Η ομιλία του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη στη Βουλή, στο πλαίσιο της συζήτησης για το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων «Νέοι Ορίζοντες στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: Ενίσχυση της ποιότητας, της λειτουργικότητας και της σύνδεσης των ΑΕΙ με την κοινωνία»
Με αναφορά στην επίθεση που δέχτηκε το πρωί ο όμιλος Real Group, ξεκίνησε την ομιλία του στη Βουλή, στη συζήτηση για το νομοσχέδιο «Νέοι Ορίζοντες στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: Ενίσχυση της ποιότητας, της λειτουργικότητας και της σύνδεσης των ΑΕΙ με την κοινωνία» ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης: «Εκφράζω την οργή μου για την άνανδρη επίθεση στα γραφεία του ραδιοφωνικού σταθμού Real. Να είστε σίγουροι πως η ελευθερία του Τύπου δεν φιμώνεται από τέτοιες τρομοκρατικές ενέργειες» είπε.
«Ο στόχος όλων όσοι θα ωφεληθούν από τις διατάξεις του συγκεκριμένου νομοσχεδίου είναι η απόκτηση γνώσης και οι καλύτερες πιθανότητες επαγγελματικής καταξίωσης» τόνισε ο πρωθυπουργός, στην ομιλία του στη Βουλή, στη συζήτηση για το νομοσχέδιο «Νέοι Ορίζοντες στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: Ενίσχυση της ποιότητας, της λειτουργικότητας και της σύνδεσης των ΑΕΙ με την κοινωνία».
«Σήμερα το σύνολο των προγραμματικών μας δεσμεύσεων για την Παιδεία και με αυτό το νομοσχέδιο, το 8ο κατά σειρά του υπουργείου Παιδείας, ολοκληρώνεται» συνέχισε ο πρωθυπουργός. «Το νέο τοπίο ολοκληρώνεται από τα 120 πρότυπα και πειραματικά σχολεία, που τυγχάνουν μεγαλύτερης ανταπόκρισης από την ελληνική κοινωνία. Η επιλογή μας να δώσουμε προτεραιότητα στην δημόσια παιδεία δεν ήταν τυχαία. Νοιάζομαι για τους νέους, δεν είναι να τους χαϊδεύω τα αυτιά και να τους στρέφω σε σχολές που δεν έχουν αύριο, αλλά σε αυτές που έχουν πραγματικές πιθανότητες στην αγορά εργασίας», είπε ο Κυριάκος Μητσοτάκης και συμπλήρωσε: «Σε αυτήν την κατεύθυνση κινείται το νέο νομοσχέδιο που διευρύνει την ισχύ του δημόσιου πανεπιστημίου, οδηγώντας την ανώτατη παιδεία να ξανασυναντηθεί με τις βασικές αρχές της στη νέα εποχή».
Ο πρωθυπουργός σημείωσε πως «τις απαιτήσεις της ελληνικής κοινωνίας απηχούν τα άρθρα του νομοσχεδίου, εξ ου και η απήχηση τους υπερβαίνει τα κομματικά όρια» ενώ επισήμανε ότι «το μεγαλύτερο κομμάτι της πανεπιστημιακής κοινότητας έχει αγκαλιάσει το συγκεκριμένο νομοσχέδιο, ακόμη και ψηφοφόροι του ΣΥΡΙΖΑ, 3 στους 4 συμφωνούν με το ελληνικό «Εράσμους», 4 στους 5 με την καθιέρωση της πρακτικής άσκησης. Είναι η κατάλληλη πρωτοβουλία στην κατάλληλη στιγμή, είναι η ώρα και η αξιωματική αντιπολίτευση να ακούσει τις απόψεις των φίλων της» συμπλήρωσε ο Κυριάκος Μητσοτάκης.
Σημεία της ομιλίας του πρωθυπουργού:
Ακόμα κατοχυρώνονται 2 καινοτομίες: οι σπουδές κατεύθυνσης, τα προγράμματα εφαρμοσμένων σπουδών και τεχνολογίας. Δύο εκπαιδευτικές γέφυρες προς το επάγγελμα που θα επιλέξει ο κάθε πτυχιούχος.
Το Δημόσιο Πανεπιστήμιο με αυτές τις αλλαγές μπαίνει σε μια ακαδημαϊκή παγκόσμια τροχιά . Θέτει οριζόντια τα εργαστήρια και βιβλιοθήκες σε όλους. Ανοίγει πόρτες του για διεθνείς συνεργασίες.
Οι φοιτητές μας δεν πρέπει να βλέπουν ως 4ετή παράταση της σχολικής τους διαδρομής. Σίγουρα δεν πρέπει να βλέπουν τα ΑΕΙ ως μηχανή πτυχίων χωρίς αντίκρισμα στην αγορά εργασίας.
Να έχουν επιστημονικές και βιωματικές εμπειρίες εντός και εκτός πανεπιστημίων.
Οι φοιτητές μας δεν πρέπει να βλέπουν ως 4ετή παράταση της σχολικής τους διαδρομής. Σίγουρα δεν πρέπει να βλέπουν τα ΑΕΙ ως μηχανή πτυχίων χωρίς αντίκρισμα στην αγορά εργασίας. Να έχουν επιστημονικές και βιωματικές εμπειρίες εντός και εκτός πανεπιστημίων. Μια ακόμα τομή εξίσου σημαντική. Τα νέα προπτυχιακά προγράμματα θα ιδρύονται απ τα ίδια τα πανεπιστήμια. Υστέρα από δεκαετίες αυτή η κυβέρνηση έρχεται να απελευθερώσει την ακαδημαϊκή δράση από την επιρροή της εκτελεστικής εξουσίας Μεταπτυχιακά θα συστήνονται με απλή απόφαση της Συγκλήτου χωρίς παρέμβαση του Υπουργείου. Και τα πανεπιστήμια θα ορίζουν τυχόν δίδακτρα, τους διδάσκοντες και συνεργασίες με ξένα πανεπιστήμια. Το τελικό στάδιο σπουδών εισάγεται ο θεσμός βιομηχανικών διδακτορικών.
Ο υποψήφιος διδάκτορας θα μπορεί να συμπράττει σύμβαση με πανεπιστήμιο και μια βιομηχανία. Θα αμείβεται κανονικά εκμεταλλευόμενος τις δομές και των δύο. Συνολικότερο το κέρδος καθώς η βιομηχανία και οικονομία θα πυροδοτείται από έρευνα και γνώση. Το Ταμείο Ανάκαμψης θα χρηματοδοτήσει τα βιομηχανικά διδακτορικά. Αναμένω με ενδιαφέρον πως θα τοποθετηθείτε όλοι στην κατ άρθρων ψηφοφορία. Εύκολοι οι γενικόλογοι αφορισμοί. Όμως θα κληθείτε να απαντήσετε αν συμφωνείται ή διαφωνείται με τις διατάξεις που σας ανέφερα. Μην βρεθούμε να διαπιστώνουμε ότι ενώ υψώνετε τους τόνους καταψηφίζοντας επί της αρχής την ίδια ώρα να ψηφίζεται θετικά πάνω απ τις μισές διατάξεις; Να πέσουν επιτέλους οι μάσκες της υποκρισίας.
Ο άλλοτε μεγάλος απών το Δημόσιο Πανεπιστήμιο επιστρέφει για να εκπληρώσει 2πλο καθήκον του: να μορφώσει τους νέους Έλληνες αλλά και να διαμορφώσει τη νέα Ελλάδα Ακόμα μια γέφυρα μεταξύ μόρφωσης και εργασίας είναι η αναβάθμιση πρακτικής άσκησης που παύει να είναι απαξιωμένο στάδιο. Θα συνοδεύεται από υποχρεωτική ασφάλιση και καταβολή αποζημίωσης. Θα είναι προσομοίωση της επόμενης ημέρας. Αλλάζουν όλα όπως και η διοίκηση των ΑΕΙ. Με πρώτο ο τρόπος επιλογής ώστε να σταματήσουν φαινόμενα οικογενειοκρατίας. Αδιάβλητη διαδικασία ώστε οι καθηγητές μας να αποτελούν ζωντανά παραδείγματα για φοιτητές μας. Αρκετά υπέφεραν τα πανεπιστήμια μας από εξατομικευμένες προκηρύξεις. Οι εκλέκτορες θα ορίζονται ηλεκτρονικά με την συμμετοχή και καθηγητών από άλλα πανεπιστήμια. Κάθε ΑΕΙ ετήσιο σχέδιο προσλήψεων ώστε να μην προκηρύσσονται αυθαίρετα οι θέσεις.
Παράλληλα απλουστεύονται οι μετακινήσεις καθηγητών για ερευνητικά προγράμματα και εξορθολογίζεται το καθεστώς παράλληλης απασχόλησής του σε πανεπιστήμια εξωτερικού.
Δεν υπάρχει μεγαλύτερο παράδειγμα αδιαφορίας για εκπαίδευση και εκμαυλισμού της κοινωνίας από την μαζική παραγωγή τμημάτων που αποφάσισε η προηγούμενη κυβέρνηση λίγο πριν φύγει. Τμήματα που σχεδιάστηκαν στα χαρτιά, χωρίς πρόγραμμα και πόρους. Το ακυρώσαμε όπως ακυρώσαμε και την δημιουργία 4ης νομικής σχολής. Η πολιτική μας αποκτά κανόνες. Το σχέδιο νόμου ορίζει το πως θα ιδρύονται συγχωνεύονται ή καταργούνται νέα τμήματα. Ο νέος χάρτης ακαδημαϊκός πιο ορθολογικός. Ο χάρτης θα είναι δυναμικός και εξωστρεφής καθώς τα ΑΕΙ θα μπορούν να δημιουργούν παραρτήματα στο εξωτερικό
Η λειτουργία των πανεπιστημίων ως μοχλοί κοινωνικής κινητικότητας ήταν μια από τις δεσμεύσεις μας. Σήμερα το σύνολο των δράσεων μας γι αυτό το σκοπό ολοκληρώνεται. Το 8ο νομοθέτημα του Υπ Παιδείας συμπληρώνει το τόξο αλλαγών που είχαμε υποσχεθεί προεκλογικά. Από την διετή προσχολική αγωγή, στα σύγχρονα σχολεία και τις 16.000 προσλήψεις εκπαιδευτικού προσωπικού. Τα 120 πρότυπα και πειραματικά σχολεία που τυγχάνουν θετικής ανταπόκρισης από την κοινωνία και την εξειδικευμένη γνώση και σήμερα η προσπάθεια να οικοδομήσουμε σύγχρονα πανεπιστήμια.
Οι προτεραιότητες μας παραμένουν αδιαπραγμάτευτες. Πρόσβαση σε αναβαθμισμένη γνώση για όλα τα ελληνόπουλα. Ισότητα δεν είναι η εξίσωση προς τα κάτω αλλά οι ίδιες δυνατότητες σε όλους τους ανθρώπους. Νοιάζομαι για τους νέους δεν σημαίνει ότι τους χαϊδεύω τα αφτιά για να τους στρέψω σε σχολές με ανύπαρκτο αύριο. Νοιάζομαι σημαίνει να οπλίζω τα μυαλά και τις δυνατότητες των νέων για να αρπάξουν τα ευκαιρίες του αύριο με βάση τις πραγματικές ανάγκες. Σε διαφορετική περίπτωση οι ψεύτικες υποσχέσεις διαμορφώνουν ψεύτικο μέλλον. Διευρύνουμε την ισχύ του δημόσιου πανεπιστημίου ανοίγοντας δράσεις του στο διεθνές πεδίο.
Αυτές τις ρυθμίσεις τις κατήρτισε το Υπ Παιδείας όμως πιστεύω ότι τις έχει επιβάλλει η κοινωνία. Τις δικές της απαιτήσεις μεταφράσαμε σε άρθρα. Η απήχηση των περισσότερων άρθρων υπερβαίνει τα κομματικά όρια. Με μακρά διαβούλευση με πανεπιστημιακή κοινότητα στηρίζει τον κεντρικό πυρήνα του νομοσχεδίου. Και στην κοινή γνώμη όλες οι έρευνες καταδεικνύουν σχεδόν καθολική αποδοχή. Σε σχετική έρευνα ακόμα και ψηφοφόροι της αντιπολίτευσης χαιρετούν καινοτομίες που εισάγουμε. 3 στους 4 οπαδούς του ΣΥΡΙΖΑ συμφωνούν με εσωτερικό Εράσμους. 4 στους 5 με την καθιέρωση της πρακτικής άσκησης. Είναι η κατάλληλη πρωτοβουλία την κατάλληλη στιγμή και η αξ αντιπολίτευση ας ακούσει τις φωνές των φίλων της
Θα ήθελα να ξεχωρίσω την ευελιξία των προγραμμάτων που καταργούν τα πανεπιστημιακά στεγανά. Συμπράξεις: Δύο τμήματα ιστορίας και ανθρωπολογίας για παράδειγμα θα μπορούν να συμπράττουν και να δίνουν πτυχίο ιστορίας και ανθρωπολογίας. Το Μετσόβιο Πολυτεχνείο συνεργάζεται ήδη με το Κολούμπια.
Τον ίδιο στόχο υπηρετεί και το εσωτερικό Erasmus που θα διαρκεί ένα εξάμηνο και οι ανταλλαγές φοιτητών θα μπορούν να γίνονται και σε τμήματα με μη συναφές αντικείμενο.
«Η φοίτηση δεν είναι μία μηχανή απονομής πτυχίων χωρίς αντίκρισμα στην αγορά εργασίας»
«Μια κοπέλα 18 χρονών από την Αθήνα περνά στο τμήμα Ηλεκτρολόγων μηχανικών Ξάνθης. Εκεί μαθαίνει ότι το πανεπιστήμιο έχει κοινό πρόγραμμα με τμήμα παραγωγής και διοίκησης. Στο 3ο ‘ετος γράφεται εσωτερικό Erasmus και παρακολουθεί μαθήματα στο ΑΕΙ Κέρκυρας. Επιστρέφει και παίρνει πτυχίο της. Το πανεπιστήμιο της συνεργάζεται με γαλλικό ΑΕΙ και αποφασίζει να συνεχίσει μεταπτυχιακό Παρίσι. Και μετά 3ετές διδακτορικό και μισθοδοτείται. Καταθέτει το βιογραφικό της και στα 26 χρόνια προσλαμβάνεται σε επιχείρηση Ελλάδα γιατί είναι περιζήτητο στέλεχος.
Σας διηγήθηκα παράδειγμα μιας ιστορίας που δεν έχει συμβεί ακόμα όμως το νομοσχέδιο που συζητούμε σήμερα φιλοδοξεί να το κάνει εικόνα τα επόμενα χρόνια. Και στην θέση της κοπέλας να είναι χιλιάδες νέοι που θα απολαμβάνουν τις υπηρεσίες των νέων πανεπιστημίων, των νέων οριζόντων. Απόκτηση γνώσης και βελτίωση πιθανότητας καλής επαγγελματικής αποκατάστασης σε αρμονία με ανάγκες αγοράς.
Εκφράζω την οργή μου για την άνανδρη επίθεση στο ρ/φ σταθμό Real. Η πολιτεία θα κάνει ότι χρειαστεί για να εντοπίσει τους δράστες και να λογοδοτήσουν στην δικαιοσύνη. Η ελευθερία του τύπου στην πατρίδα μας ούτε φιμώνεται ούτε περιορίζεται από τέτοιες τρομοκρατικές ενέργειες
Η συζήτηση στη Βουλή ξεκίνησε με σύγκρουση
Νωρίτερα, η κυρία Κεραμέως απαντώντας στις ενστάσεις, ανέφερε για το αυτοδιοίκητο: «Τα ΑΕΙ αποφασίζουν για τις δικές τους αποφάσεις με τα δικά τους όργανα. Το ποια θα είναι αυτά τα όργανα το αποφασίζει ο νομοθέτης, η Βουλή. Η θέσπιση κανόνων για ζητήματα οργάνωσης των πανεπιστημίων που περιλαμβάνει και τον τρόπο συγκρότησης των οργάνων ανήκει στην αρμοδιότητα της νομοθετικής εξουσίας. Ο νομοθέτης δεν δεσμεύεται καν ούτε υποχρεούται να ακολουθήσει συγκεκριμένο πρότυπο, διαθέτει όμως ευρύτατα περιθώρια εξουσίας για να οργανώσει όλο το πλαίσιο λειτουργίας των πανεπιστημίων».
